DSpace Зібрання:
https://dspace.udpu.edu.ua/handle/6789/42
2024-03-28T23:58:54ZПедагогічні умови формування фінансової грамотності молодших школярів на уроках математики
https://dspace.udpu.edu.ua/handle/123456789/16016
Назва: Педагогічні умови формування фінансової грамотності молодших школярів на уроках математики
Автори: Чучаліна, Юлія Миколаївна
Короткий огляд (реферат): У статті розглянуто сучасні підходи до формування фінансової грамотності молодших школярів на уроках математики та створенню відповідних педагогічних умов. Проаналізовано сучасні вимоги до формування фінансової грамотності на уроках математики в початковій школі; уточнено зміст поняття «формування фінансової грамотності», під яким розуміємо цілеспрямований процес, який передбачає оволодіння економічними поняттями через знання арифметичних дій над числами в умовах ефективної взаємодії вчителя та учня. Саме в початковій школі вчитель може інтегрувати ігрові технології з традиційними технологіями навчання, що в свою чергу сприятиме якісному засвоєнню знань молодшими школярами з фінансової грамотності та арифметичних обчислень. Встановлено, що для успішного формування фінансової грамотності молодших школярів на уроках математики сприяють відповідні педагогічні умови, які реалізуються на засадах компетентнісного, особистісно-діяльнісного, практико-орієнтованого та інтегративного підходів навчання. Визначено, що компонентами фінансової грамотності молодших школярів виступають: мотивація, фінансові компетенції; фінансові навички; фінансові знання; фінансова поведінка, ставлення до фінансових питань; фінансова інклюзія; фінансова стійкість; фінансовий добробут, тощо. Обґрунтовано, що педагогічними умовами для набуття функціональних знань з фінансової грамотності молодших школярів є впровадження системної інтеграції на уроках математики та застосування ігрових технологій навчання. Запропоновано на уроках математики блок ігрових методів, який може включати в себе рольові ігри, ділові ігри, імітаційні ігри, інноваційні ігри та ігровий дизайн (наприклад: гра «Скільки це коштує»?, «Грошові знаки», ігри типу «CashFlow» та «Living Capital»,Web-Quest «Мандруючи, пізнавай ‒ у відділення банку завітай» тощо), що, на думку автора, сприятиме формуванню фінансової грамотності на уроках математики у молодших школярів.
Опис: http://www.aphn-journal.in.ua/archive/59_2023/part_3/48.pdf2023-01-01T00:00:00ZЕКОНОМІЧНЕ ВИХОВАННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ В УМОВАХ СЬОГОДЕННЯ
https://dspace.udpu.edu.ua/handle/123456789/16015
Назва: ЕКОНОМІЧНЕ ВИХОВАННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ В УМОВАХ СЬОГОДЕННЯ
Автори: Чучаліна, Юлія Миколаївна
Короткий огляд (реферат): У статті проаналізовано специфіку економічного виховання учнів початкових класів з урахуванням нинішньої ситуації в країні. Соціальні катастрофи, яких зазнали і зазнають Україна і світ в останнє десятиліття, перевели освітній процес на дистанційну форму, яка не може повною мірою охопити всі аспекти навчання та виховання особи, особливо коли йдеться про учнів початкових класів. Задекларована в Державному стандарті початкової освіти компетентнісна парадигма передбачає і формування такої економічної компетентності, як підприємливість та фінансова грамотність. Акцентовано, що економічне виховання як педагогічний процес, який формує економічні якості та риси особистості, в умовах дистанційного навчання вимагає докорінного переформатування, оскільки нині ціннісні орієнтації економічного виховання є ключовими для теоретичної основи соціокультурного розвитку молоді. Соціально-економічна ситуація в країні вимагає від особи серйозної ерудованості, володіння мінімальними економічними знаннями та поняттями. Вирішення цієї проблеми пов’язане з необхідністю формування в учнів, починаючи з початкової ланки, нового типу поведінки в економічній системі, що базується на особистій відповідальності за свій успіх. Апробована система передбачала включення у зміст завдань виховання морально-етичних компонентів регулювання відносин особистості та суспільства, а також виховання відповідальності за прийняття рішень в економічному просторі. Зусилля щодо вдосконалення освітнього процесу мають бути спрямовані на те, щоб учнів початкових класів навчати і формувати економічну компетентність відповідно до економічної реальності. Авторка акцентує на необхідності пов’язати освітній простір школи з реаліями сучасності, модернізувати організацію освітнього процесу, формуючи особистість, підготовлену до ефективного вирішення економічної проблеми відповідно до вікових особливостей.
Опис: http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2023/55/part_3/12.pdf2023-01-01T00:00:00ZPRESERVING PUPILS’ HEALTH AS A PREREQUISITE FOR EFFECTIVE COMPETENCE DEVELOPMENT
https://dspace.udpu.edu.ua/handle/123456789/16014
Назва: PRESERVING PUPILS’ HEALTH AS A PREREQUISITE FOR EFFECTIVE COMPETENCE DEVELOPMENT
Автори: Чучаліна, Юлія Миколаївна
Короткий огляд (реферат): Abstract. The article discusses one of the most relevant problems, i.e., preserving and strengthening children’s health, especially in primary school. The author assumes that the implementation of the New Ukrainian School should undermine the system of limited understanding of this particular problem, established during the Soviet era and constrained by sanitary and hygienic norms. The proposed targeted programme called “Healthy Class”, which follows the principles of health-preserving technologies, demonstrates some positive dynamics. Surpassing the limited conception of pupils’ health preservation has allowed expanding the areas of work. In turn, this has led to active parental involvement and a wider range of health, including physical, psychological and social aspects, which are quite challenging to adapt to in conditions of reducing educational institutions and pupils transitioning from one school to another. A comparison of typical programmes for primary school highlights the need to create a schedule according to the complexity of subjects, as well as the requirement of allocating one day in the school week where lessons for 1st to 4th grade pupils would be easier to grasp.Experience convinces that the use of health-preserving technologies in the educational process enables students to adapt more successfully in the educational and social space, to reveal creative abilities, and for teachers to effectively prevent antisocial behavior, to more actively involve parents of schoolchildren in the work of strengthening and preserving the health of children
Опис: http://perspectives.pp.ua/index.php/vp/article/view/6474/65072023-10-02T00:00:00ZІнформаційно-комунікаційні технології в педагогічній освіті
https://dspace.udpu.edu.ua/handle/123456789/15913
Назва: Інформаційно-комунікаційні технології в педагогічній освіті
Автори: Муковіз, Олексій Павлович; Ткачук, Галина Володимирівна
Короткий огляд (реферат): Навчально-методичний посібник призначено для вивчення курсу «Інформаційно-комунікаційні технології в початковій освіті» студентами закладів вищої освіти. В основу покладені теоретичні засади інформатики як науки та описано найновіші інформаційно-комунікаційні технології, які можуть бути використані майбутніми фахівцями у практичній діяльності. У посібнику розглянуто історію розвитку обчислювальної техніки; класифікацію комп’ютерів; архітектуру сучасних персональних комп’ютерів; основні методи роботи з операційними системами, стандартні програми, що входять до складу операційних систем, а також прийоми роботи з сучасним офісним програмним забезпеченням.2023-01-13T00:00:00Z