Неформальні практики інтеграції дітей мігрантів у освітнє середовище Португалії

Abstract

Дослідження аналізує неформальні практики інтеграції дітей мігрантів у освітнє середовище, що сприяють загальному розвитку дитини, отриманню додаткових знань, яких бракує для повноцінного навчання в освітніх закладах приймаючої країни, а також налагоджують співробітництво між зацікавленими сторонами в галузі освіти. З’ясовано, що на сучасному етапі трансформації шкільної освіти в Португалії регуляторні обмеження в освітньому законодавстві та політиці нерідко перешкоджають закладам формальної освіти зреалізовувати власні програми та проекти на неформальному рівні. Не зважаючи на це, в освітньому середовищі Португалії існує цілий ряд різних ініціатив, що функціонують на місцевому або регіональному рівні, реалізуються найчастіше закладами формальної освіти разом із суб’єктами неформальної освіти та фінансуються з державного бюджету чи приватним сектором.