Системний підхід як основа методичної підготовки майбутніх учителів математики.

Abstract

На сучасному етапі розвитку суспільства математична освіта є надзвичайно важливим індикатором інтелектуального розвитку підростаючого покоління та його підготовки до життя. Відповідно, надзвичайної актуальності набуває проблема методичної підготовки майбутніх учителів математики. У зв’язку з цим виникає потреба врахування системного підходу в методичній підготовці студентів, як основи для досягнення педагогічної майстерності та орієнтації на постійний професійний розвиток упродовж всього життя. Системний підхід у методичній підготовці майбутнього вчителя математики розглядатимемо як методологічний підхід, при якому методична підготовка розглядається як система, що є сукупністю взаємопов’язаних структурних елементів, кожен з яких має чітко визначену мету та передбачуваний кінцевий результат, відповідні ресурси, прямий та зворотній зв'язок, а також зв'язок із зовнішнім середовищем. Ключовим поняттям реалізації системного підходу у методичній підготовці майбутніх учителів математики є поняття системи. В реальній дійсності будь-яка система не може існувати (функціонувати) ізольовано або відокремлено від середовища, що її оточує. Середовище завжди впливає за допомогою деяких факторів на внутрішній стан системи. У свою чергу система не може бути нейтральною до зовнішнього середовища. Вплив факторів зовнішнього середовища на систему характеризують вхідними (екзогенними) величинами, а елементи системи, на які відбувається вплив, називають «входами» системи. З позиції реалізації системного підходу у методичній підготовці майбутніх учителів математики, спочатку варто на основі педагогічного дослідження визначити параметри «виходу» (кінцевий результат), а саме які компетентності мають бути сформовані у студентів та на яких етапах підготовки. Наступним кроком є визначення параметру «входу», тобто досліджується потреба у відповідних ресурсах, яка визначається після детального вивчення освітньо-організаційного рівня запропонованої системи методичної підготовки та параметрів зовнішнього середовища.