Професійне самовизначення молоді в середніх навчальних закладах США

Abstract

У монографії розкрито сутність та основні концепції американських учених щодо професійного самовизначення школярів; проаналізовано нормативну базу їхньої діяльності; охарактеризовано систему професійного самовизначення учнів у США; виокремлено основні методи та технології підготовки до професійного самовизначення учнів в американській школі; охарактеризовано організаційно-педагогічне забезпечення професійного самовизначення учнів у процесі технологічної підготовки. Здійснено порівняльний аналіз основних тенденцій професійного самовизначення школярів у середніх навчальних закладах України та США; розроблено рекомендації для впровадження американського досвіду в українську систему освіти. Матеріали монографії можуть бути використані у профорієнтаційній роботі з учнями, в системі організації та управління професійним самовизначенням школярів.