Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://dspace.udpu.edu.ua/handle/6789/7383
Назва: | Психодидактичні переваги використання системи додаткових завдань на уроках української мови у початковій школі |
Автори: | Осадченко, Інна Іванівна |
Ключові слова: | наступність, послідовність, диференціація, випереджальність |
Дата публікації: | 2017 |
Серія/номер: | УДК 372.8:37.01; |
Короткий огляд (реферат): | У статті на основі аналізу наукових джерел та емпіричного матеріалу описано психодидактичні переваги використання авторської системи «Додаткових завдань на уроках української мови» у початковій школі. Обґрунтовано, що завдяки застосуванню такої системи завдань відбувається реалізація дидактичних принципів: оптимальності навчання, що супроводжується організаційно-емоційним комфортом навчального середовища шляхом наявності широкого спектру завдань; систематичності навчання у поєднанні із легкістю запам’ятовування та відтворення завдань та матеріалу шляхом сталої нумерації завдань; доступності навчання. що сприяє психологічному комфорту, відсутності стресових ситуацій у процесі навчання завдяки наявності змісту завдань, різних за рівнем складності; наступності, послідовності, диференціації та випереджальності навчання, що також сприяють відсутності стресових ситуацій у процесі навчання, адекватному розумовому розвитку кожного учня з урахуванням його індивідуальних здібностей та пізнавальних можливостей тощо. |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | https://dspace.udpu.edu.ua/handle/6789/7383 |
Розташовується у зібраннях: | Факультет соціальної та психологічної освіти |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Osadchenko_Inna.pdf | 413,36 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.