Роль та функції вищої педагогічної освіти у формуванні естетичного ставлення студентів до праці

Abstract

У статті на основі узагальнення теоретичних і прикладних досліджень вітчизняних і зарубіжних учених висвітлюються питання ролі та функції вищої педагогічної освіти у формуванні естетичного ставлення студентів до праці. З’ясовано сутність виховної системи вищого педагогічного навчального закладу й виокремлено її провідні функції у формуванні естетичного ставлення студентів до праці. Проаналізовано лексико-семантичний зміст понять «освіта» й «функція» та розглянуто людинотворчу, технологічну, гуманістичну, мотиваційно-ціннісну, пізнавально-оцінну та нормативно-праксеологічну функції. Розкрито процес засвоєння студентами естетичних цінностей праці й формування на їх основі конкретних переконань та поглядів.