Педагогічний супровід гендерної соціалізації особистості в період дошкільного дитинства

Abstract

Розкрито необхідність педагогічного супроводу гендерної соціалізації дошкільників в умовах модернізації освіти. Висвітлено зміст і сутність понять: «гендерна соціалізація», «педагогічний супровід». Доведено, що на гендерну соціалізацію дошкільників впливають гендерні програми, норми, звичаї, культура відповідного суспільства. У статті акцентується увага на сучасних дослідженнях з означеної проблеми, зокрема на змісті, цілях, завданнях та критеріях педагогічного супроводу гендерної соціалізації дошкільників. З’ясовано, які форми роботи доцільно використовувати для вирішення означеної проблеми. Наголошено, педагогічний супровід гендерної соціалізації дошкільників є процесом особистісної взаємодії між дорослим і дитиною. Окреслено перспективи подальших досліджень, що полягають у розробці методики гендерної соціалізації дошкільників в умовах взаємодії з батьками.