Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://dspace.udpu.edu.ua/handle/6789/889Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Демченко, Ірина Іванівна | - |
| dc.date.accessioned | 2013-11-04T13:08:53Z | - |
| dc.date.available | 2013-11-04T13:08:53Z | - |
| dc.date.issued | 2013-05-25 | - |
| dc.identifier.uri | https://dspace.udpu.edu.ua/handle/6789/889 | - |
| dc.description.abstract | Моделювання цілісного змісту майбутньої, максимально наближеної до реальної професійно-практичної педагогічної діяльності, є основою квазіпрофесійної підготовки студентів. Завдяки такому моделюванню професійна підготовка майбутнього вчителя початкової інклюзивної школи набуває ознак предметної реалізації принципів зв’язку теорії й практики, єдності навчання, виховання й розвитку. | uk |
| dc.publisher | Материали за 9-а международна научна практична конференция, «Новината за напреднали наука». - София: «Бял ГРАД-БГ»ООД, 2013. - Т. 22. Педагогически науки. - С. 59-62. | uk |
| dc.subject | квазіпрофесійна підготовка, майбутній учитель початкової школи, професійна діяльність, освітня інклюзія | uk |
| dc.title | ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ КВАЗІПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ ОСВІТНЬОЇ ІНКЛЮЗІЇ | uk |
| dc.type | ConfThesis | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Факультет дошкільної та спеціальної освіти | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| KVASIPROF_tesy.pdf | 102,74 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.