Теорії навчання іноземних мов у зарубіжній практиці

Abstract

У наш час ще немає єдиної зарубіжної теорії, яка б враховувала різні підходи до вивчення іноземної мови і пояснювала, чому деякі учні мають у цьому досягнення, коли інші не досягають успіху. Варто також зазначити, що традиційні теорії навчання мови сфокусовані здебільшого або на процесі вивчення мови, або на умовах активізації її вивчення, іноді вони враховують обидва виміри. Теорії, спрямовані на процес оволодіння мовою, спираються на формування навичок. Ті, які спрямовані на вироблення умов успішного учіння, підкреслюють значущість природи особистісного та фізичного контексту, за якого відбувається вивчення мови.