Розвиток критичного мислення учнів на уроках іноземної мови

Abstract

У статті обґрунтовано технологію розвитку критичного мислення. Зазначено, що критичне мислення – це здатність особистості до самостійного оцінювання дійсності, інформації, знань, думок і тверджень інших людей, уміння знаходити ефективні рішення певних ситуацій. Визначено, що конструктивну основу технології розвитку критичного мислення становить базова модель трьох стадій організації навчального процесу: актуалізація – осмислення – рефлексія. Охарактеризовано прийоми, методи, технології, що сприяють формуванню творчих здібностей: мозкова атака, асоціативний кущ, кластери, таблиці тощо. Визначено, що застосування елементів технології розвитку критичного мислення на уроках іноземної мови, сприяє тому, що кожен учень відчуває себе цікавою особистістю, у школярів формується здатність доводити свою позицію і приймати думку іншого, якщо вона більш обґрунтована.