Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://dspace.udpu.edu.ua/handle/6789/4771Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Савченко, Наталія Володимирівна | - |
| dc.date.accessioned | 2016-01-19T06:58:02Z | - |
| dc.date.available | 2016-01-19T06:58:02Z | - |
| dc.date.issued | 2016 | - |
| dc.identifier.uri | https://dspace.udpu.edu.ua/handle/6789/4771 | - |
| dc.description.abstract | Невід’ємною складовою педагогічного моделювання є обґрунтування умов, що забезпечують ефективність проектованого процесу як цілісної системи взаємозв’язаних компонентів (циклів). У педагогічній науці під умовами частіше за все розуміють фактори, обставини, сукупність заходів, від яких залежить ефективність функціонування педагогічної системи, процесів, явищ. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | теоретичні основи | uk |
| dc.subject | експериментальні основи | uk |
| dc.title | Теоретичні та експериментальні основи обґрунтування педагогічних умов формування професійного іміджу майбутнього вчителя початкової школи | uk |
| dc.type | ConfThesis | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Факультет соціальної та психологічної освіти | |
Файли цього матеріалу:
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.