Система дистанційного навчання вчителів початкової школи: теоретичні засади.

Мельничук, Віта Олександрівна

dc.contributor.author	Мельничук, Віта Олександрівна
dc.date.accessioned	2019-12-09T09:12:31Z
dc.date.available	2019-12-09T09:12:31Z
dc.date.issued	2019-06-25
dc.identifier.citation	Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи. Вип. 1/ МОН України, Уманський держ. пед. ун-т імені Павла Тичини ; [голов. ред. С.В.Совгіра]. - Умань : Візаві, 2019. - 172 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	https://dspace.udpu.edu.ua/handle/123456789/11640
dc.description.abstract	У статті аналізуються теоретичні засади системи дистанційного навчання вчителів початкової школи. Обґрунтовано закономірності та принципи функціонування системи. Розкрито змістовий аспект дистанційного навчання вчителів початкової школи, до складу якого входить: авторські курси, уміння використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології, досвід емоційно-вольового ставлення до цінностей дистанційного навчання, досвід професійного становлення та саморозвитку особистості засобами дистанційного навчання, досвід гуманної комунікації з викладачем та з колегами в професійному середовищі.	uk_UA
dc.publisher	Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини	uk_UA
dc.relation.ispartofseries	УДК;37.018.43
dc.subject	система дистанційного навання	uk_UA
dc.subject	дистанційне навчання	uk_UA
dc.subject	вчителі початкової школи	uk_UA
dc.subject	закономірності	uk_UA
dc.subject	принципи	uk_UA
dc.subject	зміст	uk_UA
dc.title	Система дистанційного навчання вчителів початкової школи: теоретичні засади.	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA