ДИФЕРЕНЦІЙОВАНИЙ ПІДХІД ДО ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ НА УРОЦІ

Душечкіна, Наталія Юріївна; Ольховик, І. А.

dc.contributor.author	Душечкіна, Наталія Юріївна
dc.contributor.author	Ольховик, І. А.
dc.date.accessioned	2020-05-30T08:59:44Z
dc.date.available	2020-05-30T08:59:44Z
dc.date.issued	2020-04
dc.identifier.citation	Ольховик І. А. ДИФЕРЕНЦІЙОВАНИЙ ПІДХІД ДО ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ НА УРОЦІ. Природничі науки і освіта : збірник наукових праць природничо-географічного факультету. – Умань : Видавничо-поліграфічний центр «Візаві» (Видавець «Сочінський»), 2020. – 188-191 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	https://dspace.udpu.edu.ua/handle/123456789/12556
dc.description.abstract	Кожен учитель має передбачити таке навантаження для учнів, щоб запобігти відставанню “слабких” дітей і водночас не стримувати темпу зростання здібностей “сильних”. Для цього необхідно будувати процес навчання таким чином, щоб усі без винятку учні оволоділи обов’язковим рівнем знань, умінь і навичок, які визначені навчальною освітньою програмою.	uk_UA
dc.publisher	Сочінський	uk_UA
dc.relation.ispartofseries	УДК;[50:37](082)
dc.subject	диференційований підхід	uk_UA
dc.subject	урок	uk_UA
dc.subject	організація	uk_UA
dc.subject	навчання	uk_UA
dc.title	ДИФЕРЕНЦІЙОВАНИЙ ПІДХІД ДО ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ НА УРОЦІ	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA