Впровадження ігрових технологій у процесі формування культури екологічної поведінки учнів 5–9 класів

Abstract

Обґрунтовуючи доцільність застосування тих чи інших технологій у формуванні культури екологічної поведінки школярів, належить, насамперед, визначити сутнісні ознаки поняття «технологія» та особливості його застосування у царині педагогіки.