Упровадження комп'ютерних технологій у процесі наочно-модельного навчання хімії

Скоморох, Леся Михайлівна

dc.contributor.author	Скоморох, Леся Михайлівна
dc.date.accessioned	2015-11-30T08:43:58Z
dc.date.available	2015-11-30T08:43:58Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.citation	Скоморох Л.М. Упровадження комп'ютерних технологій у процесі наочно-модельного навчання хімії // Наукові записки екологічної лабораторії УДПУ	uk
dc.identifier.uri	https://dspace.udpu.edu.ua/handle/6789/4092
dc.description.abstract	У наш час в психолого-педагогічній та методичній літературі зазначається різноманітність трактувань наочного навчання, видів наочності, класифікацій засобів наочності. У науковій літературі і шкільній практиці термін «наочність» вживається, в основному, у трьох сенсах. По-перше, як певний об’єкт (засіб наочності), по-друге, деяка властивість (наочність реальних предметів, явищ, мислення), по-третє, певна діяльність людини (сприйняття засобів наочності, їх використання)	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	ВПЦ "Візаві"	uk
dc.relation.ispartofseries	УДК / ББК;57.574 / 28.081я43
dc.subject	наочність	uk
dc.subject	діяльність	uk
dc.title	Упровадження комп'ютерних технологій у процесі наочно-модельного навчання хімії	uk
dc.type	Article	uk