ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Добридень, Алла Володимирівна

dc.contributor.author	Добридень, Алла Володимирівна
dc.date.accessioned	2018-10-04T15:12:53Z
dc.date.available	2018-10-04T15:12:53Z
dc.date.issued	2018-10-04
dc.identifier.uri	http://dspace.udpu.edu.ua:8181/handle/6789/8968
dc.description.abstract	У статті розглянуто теоретичні аспекти до проблеми формування здоров’язбережувальної компетенції майбутніх учителів початкової школи в умовах модернізації системи вищої освіти. Проаналізовано сутність поняття «здоров’язбережувальна компетенція» в умовах компетентістного підходу. У статті окреслено, що здоров’язбережувальна компетентність майбутніх учителів початкової школи є якістю, яка формується на певному етапі діяльності, на основі індивідуально-психологічних якостей особистості та має ознаки інтегральності та системності.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.relation.ispartofseries	УДК 378:373.3.011.3-051:613;
dc.subject	здоров’я, здоров’язбережувальна компетентція, компетентнісний підхід, учитель початкової школи, професійна підготовка.	uk
dc.title	ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ	uk
dc.type	Article	uk