Використання Європейської педагогічної технології для розвитку критичного мислення студентів при викладанні предмету природознавства

Abstract

У статті використана технологія побудови лекції з природознавства на основі європейського досвіду "Продвинутої лекції", розкривається технологія активізації критичного мислення майбутніх викладачів