Упровадження компетентнісного підходу до підготовки майбутніх учителів іноземних мов на сучасному етапі

Abstract

Приєднання України до Болонського процесу викликало необхідність внесення істотних змін у зміст і організацію професійної підготовки високоосвічених, компетентних фахівців відповідно до нової стратегії вищої освіти при створенні дворівневої освітньої моделі "бакалавр – магістр".