Створення розвивального освітнього середовища початкової школи: психолого-педагогічні чинники

Abstract

У статті визначено сутність поняття «освітнє середовище» та його структуру. Також дається трактування поняттю «розвивальне освітнє середовище» та пропонуються психолого-педагогічні чинники, що забезпечать його розвивальну функцію.