Abstract:
У статті аналізуються теоретичні засади системи дистанційного навчання вчителів
початкової школи. Обґрунтовано закономірності та принципи функціонування системи.
Розкрито змістовий аспект дистанційного навчання вчителів початкової школи, до складу
якого входить: авторські курси, уміння використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні
технології, досвід емоційно-вольового ставлення до цінностей дистанційного навчання, досвід
професійного становлення та саморозвитку особистості засобами дистанційного навчання,
досвід гуманної комунікації з викладачем та з колегами в професійному середовищі.