Короткий опис(реферат):
Співвідношення досвіду вітчизняної інклюзії з теоретико-методологічними засадами світової
освітньої інтеграції та розробка власних методологічних основ є першим кроком до осмислення
освітньої інклюзії в Україні.
У статті розкрито теоретичне осмислення інклюзивних процесів в освіті зарубіжними та
українськими дослідниками, представлено деякі підходи до розвитку освітньої інклюзії,
висвітлено питання про складнощі організації навчання дітей з ООП в загальноосвітніх
закладах при відсутності інклюзивної культури, яка заснована на гуманітарнокультурологічному підході, визначено ціннісну значимість спільного навчання нормо-типових
дітей та дітей з особливими освітніми потребами
