Abstract:
У статті висвітлено проблему онтогенезу виконавської вправності в
аспекті функціонального виявлення процесу автоматизації ігрових рухів і
рухової пам’яті майбутніх учителів музики. Автор досліджує сутність,
концепції, підходи, закономірності, методи і прийоми розвитку феномену
«виконавська вправність» у процесі інструментальної підготовки студентів.
Окреслюється проблематика якісного переходу від «робочого» до
«авторського» темпів інтерпретації музичного матеріалу.