Практика виховання лідерських якостей у молодших школярів засобами рухливих ігор

Abstract

Метою статті є визначення напрямів та форм роботи з молодшими школярами на формувальному та рефлексивно-діяльнісному етапах дослідження з виховання лідерських якостей засобами рухливих ігор. Ігровий метод на цьому етапі визначено і описано як основний. Обґрунтовано, що організм дитини цього віку не готовий до впливу тривалих навантажень; при відборі рухливих ігор головним критерієм повинна бути їх відповідність психофізіологічним особливостям молодших школярів.