Статтяприсвяченапошукуінноваційнихформконтекстногонавчанняздобувачіввищоїосвітипедагогічнихспеціальностей.УрозвідціпроаналізованіконцептуальніосновитаметодичнийінструментарійрухуEdCamp Ukraineтарозкритиййогоресурснийпо ...

Стаття присвячена проблемі інтеграції методу проектів в сучасну систему освіти. Визначені теоретичні та методичні аспекти уроків із застосуванням проектних форм навчання, основні умови оптимізації процесу навчання засобами ...

Програму та відповіді до іспиту розроблено відповідно до навчальної програми дисципліни «Методика викладання «Людина і світ». У посібнику структуровано та систематизовано зміст теоретичного та методичного компонентів ...

В статті визначаються та систематизуються методичні умови, які відображають змістовий і процесуальний аспекти педагогічної праці із суспільствознавчих предметів і відповідають за ефективність проектної діяльності.

Навчально-методичний посібник створений для оволодіння студентами технологією проектного навчання та послідовного моделювання її практичного застосування. Зміст посібника, у структурі якого є теоретичні знання, ...

Запропонований путівник є формою педагогічної рефлексії щодо низки навчальних проектів, які виконували студенти історичного факультету впродовж десяти років. У її змісті читач знайде короткий огляд різноманітних ...

У статті проаналізовано можливості використання різноманітних за призначенням та рівнем складності ресурсів мережі Інтернет, необхідних для успішної реалізації інформаційної компетентності суб’єктів навчання на уроках ...

В статті актуалізується проблема засвоєння проектної технології як складової професійної компетентності майбутніх вчителів історії та суспільствознавства. Визначаються критерії та система завдань для визначення рівня ...

В статті проаналізовано теоретико – методологічні основи формування соціальної компетентності старшокласників на уроках шкільного суспільствознавства. Розроблена практична модель уроку, яка направлена на критичне осмислення ...

Посібник спрямований на систематизацію самостійної роботи студентів для опанування ними наукових основ методики, формування та закріплення практичних навиків організації шкільного правознавства.