Теоретико-практичні засадит формування готовності педагога до творчого розвитку школярів в умовах інклюзивної освіти

Демченко, Ірина Іванівна

dc.contributor.author	Демченко, Ірина Іванівна
dc.date.accessioned	2016-09-16T08:34:30Z
dc.date.available	2016-09-16T08:34:30Z
dc.date.issued	2016-09-16
dc.identifier.uri	https://dspace.udpu.edu.ua/handle/6789/5397
dc.description.abstract	Згідно із «Концепцією розвитку інклюзивної освіти», Україні активізувався процес упровадження інклюзії в початковій школі. Це відбулося завдяки підготовці вчителів початкових класів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами під час спеціально організованих курсів, фрагментарність яких не надто підвищила рівень кваліфікації педагогів. Монографія буде корисною при підготовці майбутнього вчителя початкових класів до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.relation.ispartofseries	УДК;372.4(043)
dc.subject	Початкова освіта	uk
dc.subject	Інклюзивна освіта	uk
dc.title	Теоретико-практичні засадит формування готовності педагога до творчого розвитку школярів в умовах інклюзивної освіти	uk
dc.type	Monograph	uk