Abstract:
В статье рассматривается проблема формирования образно-интонационных навыков будущих учителей музыки, которые обучаются в педагогических колледжах. Раскрываются современные тенденции наиболее эффективных методов обучения формирования образно-интонационных навыков студентов-музыкантов к которым относится эвристический метод, а также значение интонации в формировании художественного образа вокального произведения и его презентации перед студенческой и другими аудиториями. Акцентируется внимание на использовании личностно ориентированного подхода в вокальном обучении студентов-музыкантов как наиболее продуктивного и целесообразного вида обучения в педагогических колледжах
