ОСВІТНЯ ПІДТРИМКА ДІТЕЙ-МІГРАНТІВ ШКІЛЬНОГО ВІКУ У КРАЇНАХ ЄС

Abstract

Стаття розглядає інтеграцію новоприбулих учнів у шкільне середовище країни призначення як досить складний процес, метою якого є надати дітям шкільного віку доступ до якісної освіти та забезпечити будь-яку необхідну мовну, освітню та соціально-емоційну підтримку. З’ясовано, що діти мігрантів, їхні сім’ї, так і освітні системи приймаючих країн стикаються із цілою низкою бар’єрів, серед яких відсутність належної інформації про академічну та неакадемічну (тобто соціальну, емоційну тощо) підтримку дітей-мігрантів, труднощі з моніторингом попереднього освітнього прогресу учнів, неготовність вчителів працювати у багатокультурному середовищі, недостатня співпраця сім’ї та школи, відсутність урядового фінансування для забезпечення належної підтримки дітей-вихідців з інших країн.