Професіограма вчителя іноземних мов НУШ в епоху трансформаційних викликів сьогодення

Abstract

Сучасний світ диктує нові тенденції, які суттєвою мірою зумовлюють необхідність реформування загальної середньої освіти України. У світлі вищесказаного, вважаємо за необхідне зауважити, що довготермінова реформа НУШ необхідна для зупинення негативних тенденцій розвитку української школи, її перетворення на: « … важіль соціальної рівності та згуртованості, економічного розвитку і конкурентоспроможності України» [1]. З огляду на це, одним із головних принципів НУШ є умотивований вчитель, вимоги до професійної діяльності якого мають бути переосмислені крізь призму розробки професіограми.