Інтеграція інтерактивних та інформаційно-комунікаційних технологій у фаховій підготовці майбутніх учителів математики

Abstract

Сучасні реалії та інтенсивний розвиток технологій збільшують вимогидо педагогів та вимагають вдосконалення сучасної системи освіти. Однією із основних умов становлення висококваліфікованого вчителя є формування позитивної мотивації студентів до вивчення фундаментальних дисциплін, а також інтересу до впровадження інновацій у своїй професійній діяльності. Іншою умовою є оновлення змісту, форм та методів фахової підготовки студентів в аудиторній та позааудиторній роботі. Важливо викликати інтерес та підтримувати увагу студентів протягом навчання, перетворювати аудиторію пасивних спостерігачів на активних учасників освітнього процесу. Тому нагальною стає потреба використання в освітньому процесі інтерактивних технологій навчання. Таким чином студенти виступають не у ролі слухачів, а у ролі активних учасників. Використання інтерактивних методів навчання особливо значущі під час підготовки майбутніх учителів математики, адже отриманий досвід, знання вони можуть трансформувати т а використати у професійній діяльності під час виробничої практики чи викладанні у закладах освіти. У роботі описано форми інтерактивного навчання, які вдало поєднанні з інформаційно-комунікаційними технологіями(ІКТ)дозволяють оптимізувати освітній процес. Зокрема це «Ротаційні трійки» на занятті з лінійної алгебри та «Пошук відомостей» на занятті з дискретної математики. Наведено приклад використання даних форм в Уманському педагогічному університеті імені Павла Тичинина базі Центру освітніх технологій «USPU Ecosystem», який обладнаний сучасними інструменти, що дозволяє зручно та гнучко організувати роботу студентів. Окреслено переваги та недоліки впровадження інтерактивних форм навчання за допомогою ІКТ.