Методико-методологічні засади підготовки учителів природознавства на концепціях еволюції наукової картини світу.

Abstract

У монографії наведено теоретичні передумови та практичні аспекти впровадження у процес фахової підготовки інтегрованого вчителя природознавчих дисциплін методологічних підходів, зокрема системного, інтегрованого та синергетичного. Зазначені підходи складають основу загальнонаукової методологічної концепції, особливу стратегію наукового пізнання й професійної діяльності, що орієнтується на дослідження складних педагогічних об’єктів як саморозвиваючих систем, з подальшим поділом їх та детальним розглядом на більш прості уніфіковані моделі комплексної підготовки майбутніх учителів природничих наук. Процес фахової підготовки інтегрованого вчителя природничих наук базується на реалізації освітньо-професійної програми, в основу якої закладаються уявлення про сучасну наукову картину світу як систему, що становить вищу форму теоретичного узагальнення і систематизації різних форм соціального досвіду.