Формування навичок самоконтролю та самооцінювання в учнів початкової школи на уроках математики: результати експериментальної роботи.

Abstract

У статті розкрито актуальність проблеми; виокремлено критерії, показники й схарактеризовано рівні сформованості навичок самоконтролю та самооцінювання у молодших школярів; здійснено діагностику рівнів сформованості навичок самоконтролю та самооцінювання; представлено порівняльні результати експериментальної роботи.