ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ

Abstract

У статті доведено, що базисним критерієм оцінки якості освіти виступає професійна компетентність; визначено, що професійна компетентність учителя має інтегративну природу, що її джерелом є різні сфери культури, в тому числі й екологічна; розкрито методологічні основи, на яких ґрунтується екологічна компетентність сучасного вчителя.