Abstract:
У статті аналізується проблема інтеграції в загальноосвітній простір школярів з особливими
освітніми потребами. Розглядається визначення поняття «інклюзивний туризм» як засіб
активної соціалізації молодших школярів з особливими освітніми потребами. Визначено його
основні завдання. Встановлено види екскурсій та охарактеризовано кожен з них. Теоретично
обґрунтовано та практично перевірено ефективність виховного впливу екскурсії як форми
інклюзивного туризму для молодших школярів з особливими освітніми потребами