Короткий опис(реферат):
Мета статті полягає у розкритті традиційного і сучасного підходів до
трактування поняття «виховання» як педагогічної категорії. Застосовуючи
теоретичні методи дослідження, а саме: аналіз, синтез, індукція, дедукція,
абстрагування, порівняння, узагальнення, систематизація, класифікація
тощо, нами розглянуті різні підходи науковців до обґрунтування вихідних
теоретичних позицій, систематизації поглядів і підходів до з’ясування
провідної педагогічної категорії «виховання». Доводиться, що в педагогіці
наявні різні підходи до визначення суті категорії «виховання», що зумовлює
його багатозначність, багатогранність і різновекторність даного
феномену.
