Формування виконавської складової творчої індивідуальності майбутнього вчителя хореографії засобами вільного руху

Abstract

У статті визначено творчу індивідуальність майбутнього вчителя хореографії. Описано досвід виконання вправ "Боді-джаз", "Дзекало", "Руховий діалог" на заняттях зі здобувачами вищої освіти. Техніки танцювально-рухового імпровізаційного характеру, зокрема вільний рух у вправах «Боді-джаз», «Дзеркало» та «Руховий діалог» розвивають у майбутніх учителів навички активного слухання власного тіла, усвідомленого вільного руху, емоційного наповнення танцю та творчого самовираження у просторі, що веде до формування виконавської складової їх творчої індивідуальності.