Abstract:
У статті розглядається значення формування педагогічної
самоефективності в контексті євроінтеграції, аналізується вплив
професійної самоефективності педагога на його саморегуляцію та
вказуються можливі варіанти роботи зі студентами в напрямку формування
педагогічної самоефективності майбутнього вчителя музики європейського
рівня.