В статье рассматривается значение формирования педагогической
самоэффективности в контексте евроинтеграции, анализируется влияние
профессиональной самоэффективности педагога на его саморегуляцию и
указываются возможные варианты работы со студентами в направлении
формирования педагогической самоэффективности будущего учителя музики
европейского уровня.
