Критериальный подход при определении уровней готовности студентов педагогического колледжа к обучению музыке младших школьников

Abstract

В статье рассматривается проблема готовности студентов педагогического колледжа к обучению музыке младших школьников. Автор определяет критерии оценивания, их показатели, а также уровни готовности, на основе которых можно произвести диагностирование готовности студентов к профессиональной деятельности