Актуальні питання організації самостійної пізнавальної діяльності учнів закладів професійної (професійно-технічної) освіти

Abstract

У статті розглянуто сучасні підходи до самостійної роботи як до провідної форми навчання; визначено якісні характеристики самостійної пізнавальної діяльності, якими є: пізнавальні потреби, пізнавальні інтереси, мета, пізнавальні мотиви, пізнавальна активність та пізнавальна самостійність.