Abstract:
У статті розглядається проблема формування творчого потенціалу майбутнього вчителя хореографії шляхом використання творчих завдань в процесі вивчення народно-сценічного танцю. Творчі завдання
аналізуються як специфічна форма подачі навчального матеріалу, основною метою якої є створення творчої ситуації, що вимагає активного опрацювання.
Народно-сценічний танець виступає основним засобом формування творчого
потенціалу студента-хореографа, а творчі завдання своєрідним каталізатором
прояву його творчих можливостей. Запропоновані значні для даного процесу їх
види та форми, які найефективніше впливатимуть на планомірне формування
основних складових творчого потенціалу майбутнього педагога-хореографа.
